手巧心灵传真情 绳艺表达炫风采

成都的文化气质具有多重性：古朴典雅的遗风，时尚开放的气度，海纳百川的襟怀，使成都融入了古典与现代的独特魅力。正是这份多重性，也使得绳艺走进了这个花园小学——成都市海滨小学。

中华上下五千年历史源远流长，在文字发明前，人们以结绳来记事。继而，河姆渡人纺织用线的出现，商朝之后手工编织物普及中华大地。智慧的中华民族，将一根绳子编织出了灿烂的传统文化，经过漫长的岁月积累沉淀，它已成为中华民族传统文化艺术中的视觉文化符号。

绳艺作品

“心似双丝网，中有千千结”，千结万结，结缘而至。世间人情丰富多彩，结绳交织千变万化。

绳艺制作校本教材

2010年，海滨小学为了结合学校的“花样跳绳”体育特色活动，开始探索绳文化课程的构建。学校美术学科充分发掘绳的艺术底蕴，构建了“手巧心灵，绳艺表达”特色绳艺美育课程，课程目标也与颁布的美术学科核心素养中的“文化理解”、“创意实践”相契合。

钉子画

绳贴画

最初，学校美术老师们对绳艺课程的教授，仅停留在以绳代笔，做出了一系列的绳贴画、钉子画、废旧物品绳艺装饰等等。直到老师们结识了成都市非物质文化遗产传承人张国庆老师，看到她用一根绳就可以编织出品类繁多，千变万化的绳结作品，都不由惊叹：小小绳居然可以如此变幻万千、魅力无穷！基于此，老师们对绳结开始了新的探索：从基本结的平结、双钱结；再到变化结的桂花结、绣球结；以及组合结的如意吉祥结、方胜结、寿字结等等。

老师带领学生拜访非物质文化遗产传承人张国庆老师

绳结不但花样繁多，而且意蕴千千。在课堂中老师们不仅要教会学生动手去做，也要让她们了解绳结背后的寓意。如平结，象征着平福双寿、富贵平安、平步青云；吉祥结，寓意吉利祥瑞。学生们了解这些寓意再来编织的时候，也能随之将手中的绳赋予一份更丰厚的情感。

绳编课堂

学习绳结的过程并不是那么顺利，光会编还不够，绳结讲究美感，制作过程步骤精细，对于作为成年人的老师来说都着实不易，小学生就更容易“出岔子”了。为了做出让自己比较满意的作品，学生们经常是流着眼泪把编好的绳结推翻重来好几遍。学会方法重要，调整绳结的位置更是重要。同种方式的结，每次打结的位置不同，朝向不同，出现的效果也是不同的。当学生们无意间因改变位置，改变组合方式编出了更为漂亮的绳结时，那种惊喜无以言表。学生们的学习不再停留在单纯的模仿，更是热衷于创新，编织出一件件与众不同的作品。

学生制作绳艺作品

在整个探索的过程中，产生了大量的、各种形式的优秀学生作品。美术老师们将这些作品分类收藏，每年在学校创办主题画展，将优秀的学生作品陈列展示，供全校学生和学生家长参观学习。通过画展的形式,总结学生学习收获,使学生取长补短；激发学生更高的学习兴趣和求知欲望，使绳艺在校园开花结果。

主题画展

为了加强学生生活与绳艺课程开设的发展联系，倡导学生们主动参与、乐于探究，形成积极主动的学习态度，学校利用美术课前5分钟，请孩子们轮流分享有关绳的历史及故事。并利用周末，让家长带领孩子们走入社会实践活动，赏绳艺文化作品，提高学生的学习、实践、探究能力，让每一个学生在活动中找到自己的闪光点。

学生编织绳艺贴画

“绳艺影响了我的孩子以及我的学生。像我的U盘上就有一个钩针钩的玩偶，孩子们看了都很感兴趣，甚至会主动问我怎么做的，课余的时间来找我要做的方法。我觉得这个课程是潜移默化的让孩子主动找老师学习的一个过程。”四川省成都市海滨小学美术老师叶丹丹说。

海滨小学美术老师叶丹丹

四川省成都市海滨小学校长杨杰提到传统文化进校园时这样说道：“中华传统文化几千年来滋养着中华民族生生不息，是最深厚的软实力，所以我们学校有责任主动担当，把传统文化有机的融入到学校的方方面面来滋养学生，让我们的学生学会做事、学会做人、学会合作，更好的来完成立德树人的根本任务。”

海滨小学党支部书记、校长杨杰

结绳的交织交错是中华文化中各种情丝的融合，只要有结的地方，就有心的凝聚，中国结不仅是寄托着亲友无尽的关爱，也彰显着人与人之间互帮互谅互助的情怀。千百年的传统绳结艺术，在海滨小学，传承着文化，赋予崭新的活力。

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