莘莘学子庆中秋 传承文化共团圆

2021年中秋节前夕，由教育部体育卫生与艺术教育司主办的《传承的力量——学校体育艺术教育弘扬中华优秀传统文化成果展示活动》系列节目继续延续，摄制组走进校园，记录教育工作者和学生们传承中华优秀文化的故事；《传承的力量》中秋节篇展示学校体育艺术教育成果，汇聚起延续中华文脉的强大青春力量。播出之后，反响热烈，参与节目录制的广大师生及家长纷纷给节目组发来观后感，以下是精彩感言：

福建省三明市沙县区金沙第二小学站

学生 刘艳阳

中华文化百家争鸣，兼收并蓄，我们应该努力传承，发扬光大。《传承的力量》节目组来到我们学校拍摄扇子操。录制时，同学们精神饱满，斗志昂扬，随着音乐的节拍，我们步伐轻快，整齐划一。为了将武术文化传播给更多的人，我们全校师生一丝不苟的练习扇子操，将最好的状态展示出来。我们应当传承中华文化，展现中国风彩，从我们中华民族的辉煌历史与国家发展中汲取精神力量，用中华优秀传统滋养中国特色社会主义。作为一名校园传承者，我希望能够发扬中华传统，这次拍摄是我永远难忘的。在我们中华传统文化的熏陶下，我们一定能成为一个有内涵、有底蕴、有追求的新时代好少年！

学生 陆德恒

参加完《传承的力量》的拍摄后，我久久也不能平复我的心情。第一次的包芋饺让我明白了沙县的特色小吃的做法，让我既学习到了东西又品尝到了自己的劳动成果。在这个过程中我虽然遇到了很多挫折，但是都与同学们一起解决了，他们都让我感到十分的亲切。

中秋佳节，学校将我们这些留守儿童组织到一位同学家里一起吃团圆饭，这让我感受到了家的温暖。在一个给家长视频通话的环节中同学与父母的对话中，勾起我的回忆，顿时我们都想起了自己的父母，当听到同学的妈妈说“没有爸爸妈妈在一定要照顾好自己，不要让自己受到欺负了”我瞬间崩不住了，泪水无声的流了下来……这一刻让我们永远不会忘记。

学生 王然萱

“我是传承人”，这一句话从我的口中喊出时，我倍感自豪。我在想作为炎黄子孙，作为传承人，我应该做些什么？经过这次拍摄，我看到了创造的火花，看到了责任与坚强，看到了中华传统文化在我们校园的土壤中发芽、生长。作为传承人，我一定会努力学习，将中华传统文化发扬光大。

学生 邓依晨

作为沙县区金沙第二小学的一名学生，很荣幸参与录制2021《传承的力量》中秋篇节目。通过本次的拍摄，我深有感触。

首先，感谢学校和教育部《传承的力量》组提供这么好的机会，让我全程参与节目的录制，将我们学校的特色集中展现出来，给我提供学习的机会。

在拍摄过程中，同学们冒着高温的天气，挥洒着汗水，用最好的状态坚持完成每一个动作，只为将我们最好的《扇韵操》和《武韵操》呈现给全国观众。为了达到好的拍摄效果，在春花老师的带领下，同学们每天都在认真训练。我想这就是一种力量，传承这一份责任。

为辛勤付出的导演和老师们，还有刻苦练习的同学们点赞，我深深地感受到我们就是传承人。

学生 钱柏轩

扇子操是我们金沙二小的特色节目，听说《传承的力量》来我们学校拍摄。虽然只有短短两天,却使我懂得了许多道理。

拍扇子操时，因为天上有无人机，使我异常紧张，好在之前有认真练习才没有失误。有个环节是节目组采访，开始我很紧张，但为了学校的荣誉，所以我要尽快入状态。采访结束时，我心里的石头才放了下来，我也明白了要中国传绕文化的意义。

第二天，老师带我们参观小吃城文化馆，听长辈们介绍沙县小吃的来源。我们也动手包了芋饺，自己动手，丰衣足食。太美味了！也懂得了爸爸妈妈在外面开小吃不容易。

两天的拍摄，让我懂得了什么是传承。传承，不是一个简单的词语。传承，是一个民族的传统文化！传承，是一种古老文明的延续！

学生 肖翔天

扇子操，是中国的传统文化，它可以修身养性、磨炼意志。学校为了培养我们养成“诚以待人，毅以治技”的优良品质，让我们课间学习扇子操。学校的“扇韵”文化，有幸被教育部选中，参与到了《传承的力量》的拍摄。大家都欢欣鼓舞，精心准备，欲给全国人民展现出最完美的一面，为金沙二小争荣誉！

音乐起，一声开扇声响彻校园，似乎打出了中国人的骨气。击之如闪电，有力劈华山之势；击之去长风出谷，有势不可挡之力；开则去蝶形，可以做出缤纷多姿的进攻与防守的扇技。好像大鹏展翅，有时宛如怀中抱月，有时犹如鹞鹰翻身，有时则像凤凰落坡。每一个动作都是那么完美得无可挑剔。

音乐落，收扇声整齐利落，完美收尾！伴随着拍摄老师那一声“卡”，同学们激动得欢呼雀跃，我们知道，这个视频不仅是传统文化的传承，更是我们中国力量的传承！

学生 张若惜

《传承的力量》在中秋节前夕，走进我们金沙二小，记录下传承中的中华文化。我印象最深的是扇子操和武术操拍摄活动。我们学校课间操的动作丰富多彩。拍摄时，同学们面容举止大方，眼睛直视前方。一排排整齐划一的队形，一拳一肘的击打，一人一扇的曼妙，不仅增添了学校的靓丽风采，也充分展示了金沙二小每位学子勇于担当、不屈不饶，自强不息、团结奋进的拼搏精神。这次拍摄展示了我们学校多姿多彩的文化传承和大家积极向上的精神面貌，这一次独特的经历将深深地刻在我的心里，时刻提醒我为了中华优秀传统文化的保护和创新传承而努力！

学生 徐婷

中华文化源远流长，东方文化千年美德长盛不衰，文化是民族的生命，文化和民族共生共存，只有民族文化的复兴，才有完整意义上的民族伟大复兴。

《传承的力量》拍摄组到达三明市沙县区金沙第二小学时，同学们都以最饱满的状态欢迎拍摄组的到来，我的心中充满了憧憬和希望。我们展示了学校的扇子操，它正是结合了我们中华传统文化创造的一套精彩的体操，一想到这套体操即将登上电视，让全国人民看到，让更多人见证我们文化的传承与创新，我就兴奋不已！

教师 廖春花 

扇子操《剑心书韵》，其创编目的主要是为了锻炼身体，愉悦身心，达到身心的平衡状态。本套扇子操在太极拳传统套路的基础上，以武术动作为基础，适当吸收舞蹈的成分构成，让古老的武术运动和现代歌曲巧妙配合，在太极与扇的挥舞动作结合之下，使扇子的挥舞和太极的运动技巧灵活结合，吸取中华传统武术精华，刚柔并济、形神兼备，舒筋理气，内外兼修，载歌载舞，情趣盎然，可攻可守，充满了飘逸潇洒的美感与武术的阳刚威仪。内容丰富新颖，载歌载“武”，而且易学易练，是同时具有观赏性及艺术性的健身运动。在本套扇子操中我们还设计了1分钟左右的跑操，让孩子们有运动量，达到锻炼的效果。整套操让孩子们在感受艺术美的同时，体会从未有过的健身乐趣。 

教师 肖宗冬 

我觉得扇子操不仅是教给孩子一个简单的动作，而且教他们品德，学扇子操不仅是锻炼身体，而是以德为基础，以仁义为准则，在强身健体的同时，去培养吃苦耐劳、不怕苦不怕累的精神。《传承的力量》节目组走进校园，激励着我，作为一名体育老师，我将带领孩子们通过各种形式来开展体育、艺术教育传承中华优秀传统文化的活动，在活动中强健体魄，在诗书典籍里汲取知识，在传统艺术中陶冶情操，在中华优秀传统文化的学习中不断茁壮成长。

教师 林柳萍 

我们都知道，中华传统文化有着悠久的历史，他是中华民族的精神家园，是中华民族之瑰宝，是中华民族的根。传统文化艺术进校园，不仅丰富了学生的课余文化生活，增添了学校的靓丽风采，还促进了我们对优秀传统文化的认识和继承，对民族精神的弘扬和培育。

学校作为传承与学习的主阵地，我们理应充分发挥它的作用，让学校成为传承优秀传统文化的热土。肩负传道授业解惑之责的我们，更应该深入浅出地引导着我们的学生，引领着我们的新一代。

家长 赖新梅

随着时代的发展，现在的孩子更多的是追求新潮、时髦，很多老祖宗所留下来东西都被遗忘。作为一名中国人，我深知中华文化博大精深。沙县区金沙第二小学将扇子操《剑心书韵》作为孩子的大课间活动，让孩子了解太极扇、中华传统武术等。作为家长，我倍感欣慰，这不仅让孩子了解传统文化，更加培养了孩子的爱国情怀，相信不久的将来，沙县区金沙第二小学一定会培养出一批批优秀的国家栋梁之才。

家长 黄小玉

知道《传承的力量》节目组要来拍摄，我的孩子激动不已，早早起床做好准备。节目组到达学校后，不顾路途劳累，马上开始拍摄。当时烈日炎炎，孩子们来了一遍，又来一遍，满头是汗。但每一位孩子依旧非常认真，我为孩子们那一张张充满纯真与朝气的脸庞打动；为老师们那一颗颗真挚专注的育人之心所感动；为那一幕幕精彩的展示场景所震撼；更为我们中华传统文化的魅力所折服。我想这刻骨铭心的时刻，将鼓励孩子们努力学习、奋发进取。

校长 邓时君

学校自创办以来，我们确立“以实为要，立德树人”的办学理念。把“人”的发展作为第一要素。学校作为教书育人的地方，不仅要会教书，更重要的是育人。关于传承中华优秀传统文化，学校应该担负起这个责任，应该多多开展美育、体育教育活动，把我国的传统带进课堂，加强爱国主义教育，增强孩子的民族历史文化传承和国家认同，培育深厚的民族情感，留住我们国家我们民族最传统、最精华的东西，拉近孩子与传统文化的距离。作为一个学校的管理者，我们一定会坚持下去，让更多的学生感受传统文化的魅力，感受文化的力量。 

山西省太原市迎泽区双塔西街小学站

学生 刘熠瑄 

有幸参与《传承的力量·中秋篇》，我感到十分兴奋与激动。诵读国学经典的过程，让我感受到中华诗词之美，也让我明白“中秋”传统节日对于我们的意义，不仅仅在于阖家团圆的喜庆之意，更能感受到这是祖先创造的独具特色、灿烂辉煌的精神财富。节目的编排独具匠心，不仅展现了艺术之美，更展示了格调高雅、陶冶情操的主导精神，对培养我们的审美情趣和文化修养，提高个人的文化品味大有益处。参与其中，让我感受到文化润物无声、潜移默化的力量，更让我深刻体会到弘扬传承中华传统文化不再仅仅是一种要求，一种精神需要，更是时代赋予我们青少年的责任和使命。

学生 王宝佳 

中秋节是我们中华民族的传统节日，在这一天家人们开心地聚在一起，共同赏月吃月饼。今年的中秋对我来说意义非凡，因为我有幸参与了《传承的力量一中秋节》的节目录制，亲身体验了中华民族优秀传统文化的博大精深，深刻感受到了传承的力量。

苏轼的《念奴娇·中秋》让我们豪情万丈，张若虚的《春江花月夜》令我们心驰神往，伴随着同学们的阵阵朗读声，我们仿佛正与古人隔空对话。在优美的韵律中吟唱张九龄的《望月怀古》，我心里最柔软的地方被深深触动到了，此刻我仿佛站在窗前，望着天边的月亮，心中充满了对亲人的思念。

在这个中秋节，我和最爱的家人们一起吃着月饼，看着自己录制的节目，心中感慨万千，觉得自己幸福极了。我想，作为新时代的青少年，我们应该通过自己不懈的努力，去传承优秀的传统文化，为实现中华民族的伟大复兴贡献自已的力量。

学生 闫煜涛 

近年来，学校非常重视将中华民族的优秀传统文化、革命文化全面融入学生思想教育中。在我们成长的道路中，了解到许多古代优秀的传统文化，这些文化的精髓，不仅仅是我们平时背几首古诗就能体会到的，它需要我们细细品味经典文化背后的故事。

在这次诗歌朗诵活动中，我有幸扮演“唐宋八大家”之一的苏轼。他一生虽遭遇坎坷却宠辱不惊、乐观豁达，在文学、诗词、书法、绘画领域成就突出，对医药、烹饪、水利等技艺也有所贡献。我朗诵的是他的一首词--《念奴娇﹒中秋》。初读这首词，感受到诗人对美丽月夜的赞美，对清净月宫的向往。再读， 还能感受到诗人淡淡的凄凉和悲愁。了解了创作背景，我恍然大悟，原来，诗人彼时被贬官到黄州，属于戴罪管制之身，所以才会在中秋之夜，向往月宫的自由自在。但最重要的是，诗人当时虽被贬官，但他乐观豁达，不被庸俗污浊的现实所污染，热烈追求超凡的清空境界，积极追求自由和理想。了解了诗人作诗时的处境和心情，我在朗诵中才能更好地演绎出那份淡然和超脱。

对于传承中华优秀传统文化，我觉得从我们新一代中国少年的精神面貌，就可以看出一个国家未来的兴亡盛衰，我们看到自己朝气蓬勃的样子，这就是传承的力量。我认为传承，是把先辈那种奋斗的精神得到延续，发扬光大，而不是单一去接受，因为那不是真正意义的传承。这次，我有幸也有能力承担这次传承文化力量的任务，我为此感到自豪。

传承经典，弘扬文化。《传承的力量》承载这丰富独特的民族精神和情感力量，相信只要努力，在不远的将来，我们能够在这条道路上开创新的未来。

学生 董希玄

传承，不仅是革命精神，更是节日与习俗的演变。中秋明月圆，与家人在月下吟一句千古名句，酌一口人间美酒，共话团圆的温情。中秋，“但愿人长久，千里共婵娟”的诗句来自中秋，“海上生明月，天涯共此时”的绝唱也来自中秋。

所以，我们应该把这些祖国的珍宝，一代代传下去！ 

家长 王 晶

作为学生家长，我热切希望多推出一些像《传承的力量》这样的节目。中国的传统文化，是我们的先辈传承下来的丰厚遗产，传承本身亦有传递、继承之意。在这个节目中，我们看到的正是青少年认识传统文化、热爱传统文化，继承传统文化的过程，这是对中华传统文化命脉的一种弘扬和赓续。孩子们通过参与和观看，围绕“中秋”这个主题，切身感受到中华诗、词、曲、舞等艺术形式与传统文化结合所绽放的魅力，从而体会到其中蕴涵的无穷智慧，并产生对传统文化、传统思想价值体系的认同与尊崇，这正是我们这个时代所需要的文化自信。

大队辅导员 代俊峰 

《传承的力量》节目，让孩子和家长都与中华传统文化来了一次“亲密接触”。中华传统文化博大精深，源远流长，是中华民族共同的精神家园和宝贵财富。有传承，才有弘扬、发展和创新。孩子们生在新时代，长在红旗下，是中华民族的未来和希望。在建党百年的时刻，组织这样的活动，更加意义非凡。这是叶对根的回应，这是根对叶的滋养，这是中华文化血脉的延续，这是新时代中国少年的起航。

教师 张海燕 

中秋节是中国人共话团圆的传统佳节。在每一个中国人心中，无论身体和心里都会对这一传统节日饱含着最纯澈的一份热爱！节目的整体创意和编排落在了“明澈”两个字上，从开篇古筝曲干净明亮的开始，到小女孩和爷爷对于中秋理解的对话，都是将情感的沟通与节日的氛围进行了很好的交融；从现代二人的对话到第二幕《念奴娇·中秋》，既体现了朗诵形式的诵演方式，又更好地诠释了演诵在有声语言表达的重要性；第三幕将现代生活中小姑娘用代入思考的语言开场，铺垫张若虚的《春江花月夜》将浓浓的团圆之情推向了高潮；第四幕的对诗是在深情表达之余融入了孩子们童心童语的情愫，对话式的改编使节目增添了更强烈的受众感；最后第五幕的引子用歌曲的方式代入，颇有古人对月吟诵之意，曲中有音，音中随曲，使整个作品充满了情景交融的意境感，明晰并清澈！

作品体现的一方面是艺术加工再创造的手法，更是将文学与生活结合的重要形式，旨在让孩子在作品中体会文字，了解节日的内涵，更好的将传统节日和传统文化的思想传承下去！

教师 贺晋芳 

中秋节以月之圆兆人之团圆，为寄托思念故乡，思念亲人之情，祈盼丰收、幸福，成为丰富多彩、弥足珍贵的文化遗产。著名诗人苏轼在中秋时节写下了名动千古的《水调歌头》，其中“但愿人长久，千里共婵娟”成为千古传诵的佳句。古往的诗人，用文墨写下一首首脍炙人口的的诗歌，将中秋留在历史里，留在记忆的长河中。我们透过这些诗词文字也能感受到历史习俗、传统文化的魅力。

中华优秀传统文化是历史留给我们的巨大精神财富，传统文化的传承要从我们青少年做起，传承中华文化，共筑精神家园!

教师 王睿 

《传承的力量》节目融合了情景剧、舞蹈、民乐演奏、声乐演唱等多元的艺术形式，将中秋咏月的诗词，古人对团圆的向往酣畅淋漓的表现出来。排演、拍摄过程中，每一个参与的师生都把自己对祖国的热爱及对中华民族传统文化的积极传承注入到了每一段诵读内，每一个动作里，每一句歌词中。

通过此次《传承的力量》录制，使我们对中秋诗词有了更深的理解。正如李白诗中所言：“今人不见古时月，今月曾经照古人，古人今人若流水，共看明月皆如此。”我们同在一片蓝天下，同在一片国土上，共赏一轮皎洁的明月，无论君住长江头，还是我住长江尾，美好的月色都让我们共同享受。人人安乐，邻里和睦。家是最小国，国是千万家，唯有小家和，大家必安定。这就是中秋节传统文化传承的意义所在。

传承中秋传统文化，共享美丽中国幸福感！这次节目的录制，不仅传承的是我们双西小学智慧教育的力量，更传承了中华民族的优秀传统文化。

副校长 王春梅 

中华民族历史悠久，文化经典更是灿若星河，这些优秀的文化经典，凝聚了前贤的大智大慧，睿语哲思，浓缩了华夏五千年的思想精粹，感染熏陶了一代又一代龙的传人。《传承的力量》全国校园行活动的实施，可以让孩子们在读经诵典中养德行，学做人，如清风涤荡校园，于无形中净化每一个人的心性。

太原市双塔西街小学校有幸成为“《传承的力量》全国校园行”其中的一站，全校师生围绕传统佳节——“中秋节”，把传统文化教育推上一个新的台阶。从“情境剧场”“传统舞蹈”“配乐朗诵”“古风弹唱”等多个角度，引领学生们形象生动地走进文化经典的圣殿，穿越时空，以自己独特的生活感受与体验，与先贤进行心灵交流，汲取精神的营养，用自己的肢体和语言诠释着学生们对中华经典的热爱。

博大精深、底蕴深厚的中华优秀传统文化蕴含着中华民族特有的信仰追求、高尚品质、文明准则、思维方式和生活方式，是中华民族的脊梁与血脉，是中华民族的灵魂与家园。故当代青少年，理应努力学习中华优秀传统文化，做中华优秀传统文化的践行者，传播经典，弘扬传统文化精神，通晓事理、明白处世、修身养性、健全人格，从而承担起继往开来、振兴中华的历史重任。