2022《传承的力量》清明篇播出后获观众暖心回应（六）

2022年清明节前夕，由教育部体育卫生与艺术教育司主办的《传承的力量——学校体育艺术教育弘扬中华优秀传统文化成果展示活动》系列节目继续延续，摄制组走进校园，记录教育工作者和学生们传承中华优秀文化的故事。

《传承的力量》清明篇展示学校体育艺术教育成果，汇聚起延续中华文脉的强大青春力量。播出之后，反响热烈，参与节目录制的广大师生及家长纷纷发来观后感， 以下是惠州学院师生的精彩感言，一起来看——

第六站 

惠州学院

彭永宏

惠州学院党委书记、校长

2020年10月，中办、国办印发《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》，强调以美育人、以美化人、以美培元，把美育纳入各级各类学校人才培养全过程，贯穿学校教育各学段，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。我校作为广东省高校中华优秀传统文化传承基地，高度重视中华优秀传统文化的立德树人、培根铸魂作用。

观看了《传承的力量》清明篇节目后，我感觉很振奋，也很荣幸。在这么一个传统节日里，全国各地的学校，打破时空界限，用各自的方式缅怀英雄、追思亲人。我们既是见证者，又是亲历者。学校将以参加此次拍摄为契机，进一步打造“我们的节日”系列活动，发掘清明、端午、中秋、重阳等传统节日丰富的文化内涵。以“润物细无声”的方式熏陶学生，全方位培养学生的传统文化情怀，实现以美育人，以美化人的目标。同时，作为惠州市最高学府，我们将发挥地域文化、人才和科研创新等优势，既在校园内传承好以“龙门农民画”为代表的地方优秀传统文化，又引领地方基础教育和文化部门，共同推进惠州市文化教育事业的发展，实现“传承在校园，辐射带动全社会”。

罗川山

惠州学院校党委副书记

纪委书记

广东省监委驻惠州学院监察专员

《传承的力量》清明篇节目以广东省河源市源城区越王小学的童声歌谣《越王谣》为开篇，最后描绘了惠州学院教师依托学校中华优秀传统文化传承基地编写教材和以画承情、厚谊赠书的场景。节目看完后，让人回味无穷。   

惠州学院作为广东省高校中华优秀传统文化传承基地，肩负着传承好、发展好“龙门农民画”的历史重任。为此，学校专门成立领导小组，整合以美术专业教师为主、多学科协同的教学团队，校地协同，完善了大、中、小学艺术工作坊一体化建设格局，开发了基础教育教材，构建了从小学到大学的课程体系。接下来，针对“龙门农民画”理论研究有待加强、传播手段较陈旧、传承工作后继乏人等问题，学校将继续依托基地建设，推动“龙门农民画”走进课堂、走进社会、走上国际舞台，实现“龙门农民画”的创造性转化和创新性发展。

车小真

惠州学院党委副书记

随着《东方红》背景音乐的响起，看到《百年梦想》龙门农民画长卷缓缓展开时，我着实被震撼了。这幅农民画长卷长2021厘米，寓意着中国共产党的百年奋斗征程；高71厘米，寓意着中国共产党的生日。长卷描绘了中国共产党百年奋斗征程中，每一个重要的历史节点，配以背景解说词，让这幅画栩栩如生。

多年来，学校坚守“为党育人、为国育才”的初心，以清明、端午、中秋、重阳以及当地特色的传统节日文化为载体，开展缅怀先烈、探究历史、品鉴风俗美食、诵读诗词、欣赏画展、文艺晚会等丰富多彩的活动。学校将传承中华优秀传统文化贯穿于校园活动中，使同学们在活动中受到中华优秀传统文化的熏陶，践行社会主义核心价值观。接下来，我们将继续依托广东省高校中华优秀传统文化传承基地，打造品牌，不断创新，落实立德树人根本任务，全面提升人才培养质量。

卢霏霏

惠州学院美术与设计学院

党总支副书记

清明是中国的节气，也是中国重要的传统节日。《传承的力量》清明篇节目以清明为主线，展示了广东、云南等不同省份、不同民族、大中小不同层次学校的文化传承情况，从选材、画面到文字创作无一不精。节目的精心选择与用心制作，既让我们了解了中华优秀传统文化，也得到了美的享受。

继2021年7月《传承的力量》七一篇节目后，我们的传承项目——“龙门农民画”再次亮相2022年《传承的力量》清明篇节目。作为基地项目的参与者和节目拍摄的亲历者，我既高兴，又自豪。作为一名教育工作者，我们将继续依托传承基地，借助“龙门农民画”蕴含的传统文化价值开展隐性思政教育。通过工作坊、社团活动等，形成“传承性学习与专业化实践相结合”的实践育人模式，为学院人才培养服务，实现立德树人目标。

李晓斌

惠州学院美术与设计学院教师

《传承的力量》清明篇《百年梦想》节目展现了岭南地区农村的发展历史，以图像的形式，一点一滴记录着新中国成立以来，社会主义新农村的深刻变化。如何有序、有效、持续地传承发展下去？这是当前地方文化发展面临的共性问题。惠州学院作为地方本科院校，以培养未来人民教师为己任，在教学中传承地方优秀传统文化，以点带面，实现全方位覆盖。把文化的传承引向基础教育，在中小学开展教学，培养“龙门农民画”文化传承的新苗。

作为中华儿女，在清明节，我们祭奠祖先，表达对先人的崇敬之心。 作为高校的教师，我们应思考如何有效地弘扬中华优秀传统文化。

李泓

惠州学院外国语学院学生

看完了《传承的力量》清明篇节目，我感到无比的自豪。惠州学院的老师为“龙门农民画”编写基础教材，送课下乡，送教下乡。传承的故事在惠州学院上演，发生在我身边。我相信在未来，“龙门农民画”会享有更高的知名度，我们要为传承“龙门农民画”贡献自己的力量。

陈漫容

惠州学院美术与设计学院学生

当《传承的力量》清明篇节目播出“龙门农民画”《百年梦想》的那一刻，我深刻地感受到了梦想传承的力量。“龙门农民画”展现了中国共产党百年的发展历程，真切又清晰的历史声音和画面感动了我。中华优秀传统文化需要不断地继承与发展，通过对“龙门农民画”的推广，要让更多人感受到“龙门农民画”的魅力，从而参与到“龙门农民画”的创作队伍中。

邹佳熙

惠州学院美术与设计学院学生

通过观看《传承的力量》清明篇节目，我深刻地体会到传承“龙门农民画”文化已然成为我们校园之风。学校举办“我们的节日”活动，让我们了解中国的传统节日。学校通过绘画的形式缅怀先祖，体现了中华传统文化的传承与创新。每个地域都有各自的风俗习惯，用不同的形式表达对先人的敬畏之情。

谢立童

惠州学院美术与设计学院学生

清明节自唐宋后盛行，并延承至今。通过观看《传承的力量》清明篇节目，我不仅了解了“龙门农民画”，我还观看了其他学校的清明篇节目展示，从小学到大学，《越王谣》、《南拳》、《白族三道茶》等丰富多彩的传统文化活动在美丽的校园中得到传承，滋养着每一个学子。传承需要一代又一代人的努力，我愿意接过接力棒，弘扬中华优秀传统文化。

吴坤泰

惠州学院美术与设计学院学生

参与此次《传承的力量》清明篇节目的拍摄，让我感到特别幸运。《传承的力量》清明篇节目让更多的人了解了“龙门农民画”，为“龙门农民画”的传承注入了一股新力量。文化自信是最基本、最深沉、最持久的力量。我们要坚定文化自信，不能只停在口头上，要落到实处，跟随老师的指引，为“龙门农民画”的传承和发展贡献一份力量。